Часть 1
Ответами к заданиям 1-21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
1. Рассмотрите предложенную схему регуляции дыхания. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.
Ответ: __________________________.
2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Клеточному и организменному уровням организации жизни одновременно соответствуют
1) гидра пресноводная
2) спирогира
3) улотрикс
4) амеба дизентерийная
5) цианобактерия
Ответ:
3. Фрагмент молекулы ДНК содержит 15% аденина. Сколько тимина в этом фрагменте ДНК? В ответе запишите только количество тимина.
Ответ: %.
4. Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания функций липидов. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) ферментативная
2) транспортная
3) энергетическая
4) строительная
5) запасающая
Ответ:
5. Установите соответствие между характеристиками клеток и их видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ВИДЫ КЛЕТОК |
|
A) наличие обособленного ядра Б) отсутствие мембранных органоидов B) способность к делению митозом Г) наличие нуклеоида Д) наличие линейных хромосом Е) образование спор для перенесения неблагоприятных условий среды |
1) прокариотическая 2) эукариотическая |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
Е |
6. Определите соотношение фенотипов у потомков при анализирующем скрещивании дигетерозиготного организма при полном доминировании и независимом наследовании генов. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов.
Ответ: ____________________________.
7. Все приведенные ниже характеристики, кроме двух, используются для описания наследования аллеля дальтонизма у человека. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) наследуется от матери к сыну
2) ограничен нормой реакции
3) сцеплен с Х-хромосомой
4) рецессивный признак
5) обязательно проявляется у всех особей мужского пола
Ответ:
8. Установите соответствие между структурами зародыша и зародышевыми листками, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, из которых эти структуры формируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
СТРУКТУРЫ ЗАРОДЫША |
ЗАРОДЫШЕВЫЕ ЛИСТКИ |
|
A) ногти Б) органы чувств B) кровь Г) лимфа Д) костный скелет |
1) 1 2) 2 |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие признаки характерны для указанного организма?
1) характерен половой процесс
2) образование споры при неблагоприятных условиях среды
3) наличие большого и малого ядер
4) хемотрофный тип питания
5) наличие сократительных вакуолей с приводящими канальцами
6) паразитический образ жизни
Ответ:
10. Установите соответствие между примерами и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
КЛАССЫ |
|
A) камчатский краб Б) постельный клоп B) божья коровка Г) паук-крестовик Д) черноморская креветка Е) обыкновенный богомол |
1) Паукообразные 2) Насекомые 3) Ракообразные |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
11. Установите последовательность расположения систематических таксонов растения, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Эукариоты
2) Однодольные
3) Лук
4) Растения
5) Лук репчатый
6) Покрытосеменные
Ответ:
12. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) слуховые косточки
2) лицевой нерв
3) барабанная перепонка
4) ушная раковина
5) среднее ухо
6) вестибулярный аппарат
Ответ:
13. Установите соответствие между характеристиками и типами мышечной ткани: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ТИПЫ МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ |
|
A) составляет скелетные мышцы конечностей Б) образована клетками веретеновидной формы B) находится в стенках внутренних полых органов Г) обеспечивает произвольные движения Д) образована многоядерными клетками, формирующими волокна Е) сокращается медленно и непроизвольно |
1) поперечно-полосатая 2) гладкая |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
Е |
14. Установите последовательность процессов прохождения луча света через орган зрения и нервного импульса в зрительном анализаторе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) преобразование луча света в нервный импульс в сетчатке
2) анализ информации
3) преломление и фокусирование луча света хрусталиком
4) передача нервного импульса по зрительному нерву
5) прохождение лучей света через роговицу
Ответ:
15. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны абиотические факторы.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Основной источник света на Земле — Солнце. (2) У светолюбивых растений, как правило, сильно рассеченные листовые пластинки, большое число устьиц в эпидермисе. (3) Влажность среды — важное условие существования живых организмов. (4) У растений в ходе эволюции выработались приспособления для поддержания водного баланса организма. (5) Существенное значение для живых организмов имеет содержание углекислого газа в атмосфере.
Ответ:
16. Установите соответствие между примерами и путями достижения биологического прогресса в эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА |
|
A) наличие плотной кутикулы у человеческой аскариды Б) расположение на головном конце тела присосок у бычьего цепня B) развитие семян у голосеменных растений Г) появление тканей и органов у наземных растений Д) формирование альвеолярных легких у млекопитающих Е) наличие цветка, плода у покрытосеменных растений |
1) общая дегенерация 2) ароморфоз |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
17. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для естественной экосистемы характерны признаки
1) разветвленные сети питания
2) преобладание монокультуры
3) сбалансированный круговорот веществ
4) отсутствие хищников
5) отсутствие абиотических факторов
6) наличие продуцентов, консументов, редуцентов
Ответ:
18. Установите соответствие между примерами и функциями живого вещества биосферы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ФУНКЦИИ ЖИВОГО ВЕЩЕСТВА БИОСФЕРЫ |
|
A) выделение углекислого газа в процессе дыхания Б) образование метана при разложении органических веществ B) преобразование энергии окисления неорганических веществ в энергию химических связей органических веществ Г) выделение кислорода в процессе фотосинтеза Д) поглощение кислорода в процессе дыхания Е) использование энергии солнца в процессе фотосинтеза |
1) газовая 2) энергетическая |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
Е |
19. Установите последовательность усложнения уровней организации живого. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) биосферный
2) клеточный
3) биогеоценотический
4) организменный
5) популяционно-видовой
Ответ:
20. Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
|
Вид изменчивости |
Форма изменчивости |
Пример |
|
____________(А) |
Комбинативная |
Формирование нового фенотипа у потомков в результате комбинации гамет при оплодотворении |
|
Ненаследственная |
________________(Б) |
Наличие листовых пластинок разной длины на одном растении |
|
Наследственная |
Мутационная |
_________________(В) |
Список терминов и понятий:
1) модификационная
2) генная
3) изменение окраски шерсти у зайца-беляка в зависимости от времени года
4) наследственная
5) комбинативная
6) хромосомная
7) рождение бескрылой особи дрозофилы у крылатых родительских организмов
8) ненаследственная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
21. Проанализируйте диаграмму «Соотношение химических элементов в клетке (%)».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.
1) Молекулы АТФ являются энергетическим запасом клетки.
2) Из органических веществ белка в клетке наибольшее количество.
3) Наиболее распространенный углевод в клетке — глюкоза.
4) Содержание воды в клетке максимально по сравнению с другими веществами.
5) Жиры в клетке выполняют запасающую функцию.
Ответ: ___________________________.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (22-28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
22. Почему ферменты слюны, активные в ротовой полости, в желудке свою активность не проявляют?
23. Назовите систему органов и отдел этой системы, обозначенный на рисунке цифрой 1. Укажите процессы, происходящие в этом отделе.
24. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
(1) Насекомые — раздельнополые животные. (2) Самки откладывают оплодотворенные яйца, из которых выводятся личинки. (3) У одних насекомых личинки внешне не похожи на взрослых особей, этот тип развития называют развитием с неполным превращением. (4) В развитии с неполным превращением насекомое проходит фазы: яйцо — личинка — куколка — взрослая особь. (5) Разное питание личинок и взрослых особей снижает конкуренцию и способствует выживанию вида в целом. (6) К представителям отрядов насекомых с неполным превращением относят кузнечиков, сверчков, клопов, комаров. (7) К представителям отрядов насекомых с полным превращением относят бабочек, жуков, пчел, шмелей.
25. Укажите не менее четырех отличий однодольных растений от двудольных растений.
26. Объясните на основе эволюционного учения формирование покровительственной окраски у животного.
27. В соматических клетках дрозофилы число хромосом равно 8. Какой набор хромосом и молекул ДНК в профазе мейоза I и в конце телофазы мейоза I? Ответ поясните.
28. Скрещены две чистые линии мышей с извитой шерстью нормальной длины и с прямой длинной шерстью. Гибриды первого поколения имели прямую шерсть нормальной длины. В анализирующем скрещивании полученных гибридов получилось расщепление: 26 потомков имели прямую шерсть нормальной длины; 100 — извитую нормальной длины; 98 — прямую длинную; 22 — извитую длинную. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы Fl, генотипы и фенотипы гибридов в анализирующем скрещивании. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.